12 февраля – ИА SM.News Тюмень. Накануне стало известно, что для школьников Тюмени, Тобольска и Ишима обучение на дистанте продлили до 19 февраля. Такое решение властей вызвало бурный поток обсуждений в социальных сетях: одни родители его поддержали, другие выразили негодование. О том, оправданно ли такое решение, как родителям не сойти с ума на дистанте, какие сложности возникают при удаленном формате обучения, корреспондент ИА SM-News узнал у человека, компетентного в вопросе воспитания детей, педагога по образованию и руководителя организации многодетных семей «Радость» Еленой Майсюк.
Елену знают многие жители Тюменской области. Журналист, общественный деятель, мама семерых детей, кажется, успевает все: писать статьи, активно участвовать в городской жизни, помогать своим подопечным, успешно воспитывать детей и умудряться выделять время на себя. Сегодня трое детей Елены – школьники. Яков учится в седьмом классе, Ярослава – в пятом, а самый младший, Ярик, – первоклашка.
— Елена, вы одобряете решение вновь продлить дистант для школьников? Считаете это необходимой мерой?
— Сам по себе дистант – мера вынужденная, и давайте разделять продление дистанта как меру профилактики, и само удаленное обучение. Если правительство считает, что это спасет от роста заболеваемости, то да, по медицинским наблюдениям, дети болеют ослабленной формой вируса, это во-первых. То есть они болеют, но болеют легко. Во-вторых, вирусы, которые дети принесли домой, также ослаблены. Семья, в которой есть дети, обычно переносит болезнь легче. Тяжело, как правило, болеют те, кто заразился от взрослых, у кого нет детей в семье. У меня очень много знакомых семей, которые переболели, но те, у кого дело дошло до реанимации – это, как правило, только бабушки, живущие отдельно от внуков. То есть, повторюсь, я считаю, надо разделять меры профилактики от дистанционного формата обучения.
— По своим детям заметили, что, возможно, за время дистанционного обучения они растеряли навыки концентрации, стали менее усидчивыми, обучаемыми?
— Большой разницы между очным форматом обучения и удаленным я не заметила. По одной простой причине: современное обучение в школах и до этого не отличалось качеством. Дело даже не в учителях, а в самой системе. Учителя, к сожалению, не заинтересованы в результате, они заинтересованы в отчетности и натаскивании на ЕГЭ в старших классах. У меня, например, один педагог говорил, мол, у вас ребенок не очень хорошо читает, знает не все буквы. Но я не хочу брать на себя за это ответственность, потому что если учителя учат, значит, это их обязанность, обучать наших детей. Когда я сама ходила в школу, мои родители со мной уроки не делали. Если школа перекладывает ответственность на родителей, чтобы родители учили детей, тогда давайте этим родителям выплачивать деньги. Есть такой формат, как «семейное обучение». У меня вот Ярослава, которая учится в пятом классе, просит, чтобы я перевела ее на семейное обучение. Думаю, до седьмого класса вполне влегкую я смогла бы ее обучить, пока не начинаются всякие логарифмы и английский, которые для меня, к сожалению, трудноваты. Хотя я и педагог по образованию, но с математикой у меня как-то не очень. Все остальные предметы мы вполне смогли бы пройти самостоятельно.
— Не многие родители смогут позволить себе формат семейного обучения…
— Это понятно. Но вы посмотрите, сколько детей вне дистанта ходили к репетиторам! Вопрос: зачем, если есть школа? В прежней школе, где учились мои дети, преподаватель по английскому вела очень много учеников именно как репетитор. Смысл ей хорошо учить в школе, если она может подзаработать после основной работы? Если проведете опрос, то увидите, что процентов 90, пожалуй, учеников, родители которых могут себе это позволить, ходят к репетиторам. Так что особой разницы между тем, как учились мои дети на очном обучении и сейчас на дистанте, я не вижу.
Тем не менее, по словам Елены, проблемы с обучением на дистанционном обучении есть, и сталкиваются с ними очень многие ученики.
— Большая проблема связана с «подвисанием» интернета. Мы неоднократно пытались войти в Zoom (платформа для проведения онлайн видео-конференций, в частности, уроки для школьников проходят именно благодаря этой платформе, — прим. ред.), но все виснет. И такая ситуация в каждом классе, где учатся мои дети. 30-70% учеников к Zoom подключиться не могут по разным причинам. Просто виснет платформа. Есть, конечно, вариант подключить платную платформу, но он не для всех. А бесплатный вариант подвисает массово. Далее, учителя часто путаются в расписании, и одни уроки могут накладываться на другие. Потом преподаватели в экстренном порядке пытаются это исправить, и родителям приходится следить за такими моментами. Далеко не все дети приучены делать уроки самостоятельно, и родителям, помимо рабочих обязанностей, бытовых, нужно еще выполнять кучу дополнительной работы. То, что происходит сейчас, обучением назвать достаточно сложно, когда столько всего должны контролировать родители.
— А ваши дети самостоятельно делают уроки, или вы им помогаете?
— У меня тоже дети балбесничают, честно скажу. Особенно с учетом того, что Zoom подвисает, учебный процесс сбивается. Плюс у нас такая ситуация, что в разделе «Образование» невозможно посмотреть домашние задания для моего старшего школьника Якова. Для средней и младшего все в порядке, а здесь никак. Поэтому мы просто открываем учебник, объясняю ребенку тему, а потом произвольно тыкаю в три каких-нибудь задания, и ребенок их выполняет. То есть фактически я выполняю роль учителя. Только почему получают зарплату педагоги, а не я, понять не могу. Хотя ставка, хотя бы одна на всех троих, мне явно положена. С уроками детям помогаю, конечно, если спрашивают. Пришлось перестраиваться под современное время. Ведь когда я училась в школе, мы учились сами, и родителей в школу вызывали только за разбитое стекло или за драку. Сейчас же ситуация такая, что учителя зачастую ругают родителей, что те, мол, не учат детей.
— Какие советы вы дадите другим родителям, как не сойти с ума во время дистанта? Есть у вас какие-то личные лайфхаки?
— Вообще скажу так: чаще «сходят с ума» родители с одним ребенком. А когда детей уже больше — справляться проще. А советы… Почитать труды по психологии. Потому что сейчас очень большая печаль, что многие родители не готовы к общению с детьми. То есть детей родили, не будем вдаваться в причины, зачем и для чего, но когда семья вынуждена общаться с ребенком один на один, родители просто с ума сходят, не зная, как это сделать. И это вопрос даже не дистанта, а вопрос именно педагогической квалификации родителей. Когда я училась, у нас был предмет «Психология семейной жизни», и вели его шикарно. Проводила занятия Русакова Лидия Николаевна, которая сейчас является директором школы № 70. Она совершенно замечательно объясняла ключевые психологические моменты, что очень помогало нам, детям. С ней можно было и пошутить, и серьезно обсудить важные темы, всегда было чем заняться на ее уроках.
Плохо, когда родители начинают ругать детей за какие-то оценки, несделанные уроки… У моих детей есть знакомые друзья, которых ругают даже за то, что завис Zoom. То есть некоторые родители считают, что ребенок должен сам разобраться в технических моментах, а если у него не получается, значит, делает это специально, отлынивает от учебы. У семей же, которые состоят в нашей организации многодетных, распространена другая проблема. Школьников может быть одновременно два, три, пять (максимально в одной семье вообще было восемь, сейчас они уже подросли), и они все одновременно каким-то образом выйти в интернет, хотя классы у всех разные. Хотелось бы напомнить, что в законе об образовании сказано, что родители не обязаны обеспечивать детей компьютерами. То есть, вот, есть учебники, есть педагогические составляющие, а иметь дома компьютер никто не обязан. Мы, конечно, со стороны нашей организации, пытаемся помогать семьям. На сегодняшний момент 15 компьютеров семьям вручили, но, учитывая, что у нас 1800 семей — это капля в море. Опять же один компьютер на семью, где школьников может быть трое-четверо, это тоже мало. Есть совершенно реальная история семьи, в которой папа-таксист подстраивает свои смены под расписание детей. После того, как дети прошли уроки в Zoom, папа берет смартфон и едет на смену, потому что там необходим выход в интернет. Так что пока наши школы не особо готовы к обучению на дистанте, зачастую наблюдаем бардак.
Мои личные лайфхаки — необходимо больше разговаривать с детьми, и пусть эти разговоры не упираются в исключительно темы об уроках. Конечно, важно заложить детям базу, ключевые навыки и знания. Но пусть где-то у них будет тройка, и они будут счастливы, чем заставлять их гнаться за пятерками и в итоге потерять отношения вплоть до того, что дети начнут ненавидеть школу, пытаться сбежать из дома и вытворять прочие выкрутасы. А еще есть шикарная книжка «Вверх по лестнице, ведущей вниз» Бел Кауфман, написанная еще в 60-е годы прошлого века. Ее полезно почитать и родителям, и педагогам.
